第14回　日本語教育夏期講座

―音声を学ぶ・教える―

対象：現在日本語教育に携わっている方、または日本語教育に関心 のある方。
　　　　埼玉県内在住または勤務する方
目的：日本語教育についての理解を深める。
期日：平成27年7月31日（金）
会場：文教大学越谷校舎 ３号館（3301R）
定員：30名

講義�@「音声言語の重要性」
　　　　　城生 佰太郎（文教大学）

1.ことばの表現形態 ?1.1音声言語 1.2文字言語　1.3行動言語 2.音声言語と文字言語 ?2.1大脳における情報処理の違い 2.2文字は音声よりもあとで発生する 2.3音声言語と文字言語とのギャップ 3.日本における音声教育 ?3.1巧言令色鮮矣仁 3.2フランスにおける音声教育 3.3モンゴル国の小学校4年生用教科書 4.音声言語の特質 ?4.1情報量 4.2言語の本質4.3一過性 5.音声をとらえる視点 ?5.1分節音とプロソディー（非分節音）5.2プロソディーの重要性 6.外国語教授法への応用 ?6.1フランスのLa France en direct(1969),Didier 6.2松崎寛博士開発の「プロソディー･グラフ」


講義�A「アクセントを楽して覚えよう！」
　　　　　松崎 寛（筑波大学）

　 自然な日本語を話すには韻律が大切。韻律を実現するにはアクセントが大切。・・・ですが，「すべての語のアクセントを覚えるのは負担が大きく、無理」「学習者が嫌がるからやらない」「アクセントが正しくなくても会話はできるから、気にしなくて良い」というご意見もよく聞きます。確かにアクセント指導は難しいですが，楽して覚えるやり方もありますよ。簡単なアクセント指導法について，ブラッシュアップしてみましょう。


講義�B「発音がうまい人は，なぜ発音がうまい？」
　　　　　松崎 寛（筑波大学）

　 「長い時間かけて何度教えても発音がよくならない」「発音がよくなったと思ったら，すぐ元に戻ってしまった」「同じように教えているつもりでも，発音が上手な人と上手でない人がいるのは何故？」そんなお悩みの声をよく聞きます。 この時間は，そういった教育現場の疑問に対して，様々な観点から，みなさまと解決方法を探っていきたいと思います。