123458慈愛の心をもった子ども情操豊かな子ども明朗な子ども自ら学ぶ子ども頑張る子ども優 し さ や 思 い や り の 心 を 基 盤 として 、子 ど も た ち が 主 体 的 に考 え 解 決 し な が ら 行 動 で き る よう 指 導 して い ま す。一 人 一 人 の 可 能 性 を ひ き だ し な が ら 、「 豊 か な 心 」を 育 み「 確 か な 学 び 」を 追 究 して い き ま す。あらゆる自然事象に興味関心をもって本質を追究しようとしたり、社会事象に「なぜ？」と問いかけ続けながら疑問を解決しようとする探究心に富んだ子どもを育てます。自 分 の 可 能 性 を 信 じて 、目 標 に 向 か って 諦 め ず に 粘 り強く努 力 することが できる 子 ども 。また 、疑 問 を 解 決 するため に 知 恵 をし ぼ って 取 り 組 み 、夢 に 向 か って 確 か な 一 歩を 踏 み 出そうとする向 上 心 のあふ れる子どもを 育 てます。他者の痛みを我が痛みとして共に悲しみ、他者の喜びを我が身のように共に祝うことができる心情を育てます。他の目標も最終的には、子どもたちが本来もつ優しさや思いやりである「慈愛の心」に集約されると考えています。美しい花を見たときに素直に美しいと感じる心や、大自然の摂理に触れたときにすばらしいと感じる心は、人智を越えたものに対する畏敬の念にも通じると考えています。そうした思いやりや愛情に満ちた豊かな心を育てます。誰 に 対 しても 明 るく元 気 に 挨 拶 が で きる 子 ど も 。そして陰 日 向 なく、誰 が 見 てい なくても正 義 を 追 求 でき、弱 者 に対してためらうことなく進 んで 手 を 差し伸 べられるような子どもを 育 てます。教育目標「こころ」を「こころ」をはぐくむ 教 育はぐくむ 教 育
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