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＞ No.4 児童学研究法－ふるまいを通して考える授業
No.4 児童学研究法－ふるまいを通して考える授業
授業担当者だけが知識を伝達するのではなく、受講生のみに任される自主学習やグル－プ学習でもなく、行為を媒介として授業担当者と受講生とが共にかかわりあい、共に創り出す授業展開をしていることが本授業の特色といえる。様々な児童学実践研究方法の中で、特に心理劇的研究方法に力点が置かれ、受講生がその方法的特色について体験的に学習することと、児童に関する課題解決へ心理劇を活用することへの糸口をつかむことがめざされている。
人間科学 佐藤 啓子
