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第17号(2008年)特集Ⅰ 環境教育~「持続可能な開発のための教育(ESD)の10年」導入以降の変化と実践~ / 特集Ⅱ 本学職員の修士等論文要約

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特集Ⅰ 環境教育~「持続可能な開発のための教育(ESD)の10年」導入以降の変化と実践~
特集テーマⅠの設定について 手嶋 將博 文教大学教育研究所研究部主任 p.7
ESDのカリキュラム開発の視点
~環境教育の概念と国際的展開~
今田 晃一 文教大学教育学部 pp.9-18
東南アジア諸国の事例から 手嶋 將博 文教大学教育学部 pp.19-26
学校教育における実践~東京都の事例から~ 米津 光治 文教大学教育学部 pp.27-34
学校教育における環境教育の変遷 山田 陽一 文教大学教育学部 pp.35-42
環境教育の学びをどう評価するか 浅野 信彦 文教大学教育学部 pp.43-50
特集Ⅱ 本学職員の修士等論文要約
特集テーマⅡの設定について 平沢  茂 文教大学教育研究所所長 pp.53-54
図書館は役に立っているか:
大学図書館のアウトカム評価に関する研究
戸田 あきら 文教大学学園法人事務局 pp.55-64
ドイツの大学図書館における資料選択:
近代社会における「主題専門家」の発生
鈴木 正紀 文教大学越谷校舎事務局 pp.65-73
これからの学生支援のあり方を求めて
―学生気質の変遷と厚生補導業務の提案―
松本 和俊 文教大学湘南校舎事務局 pp.75-84
私立大学の系列高等学校の現状と高大連携について 松本 正光 文教大学大学事務局 pp.85-93
社会科教科書の歴史記述に影響を与える要因に関する分析的研究 井上 英子 文教大学教育研究所 pp.95-104
自由研究
【研究論文】
なぜ地名は漢字2字が多いのか?
-身近なものから歴史を考える-
早川 明夫 文教大学教育研究所 pp.107-113
社会人学生の学習態度について(第2報)
-顕在性レベル(質問紙調査)結果を中心に-
郡谷 寿英 文教大学教育研究所客員研究員/ (財)日本視聴覚教育協会 pp.127-134
親の接する態度が慢性疾患児のパーソナリティに及ぼす要因の分析
-親と慢性疾患児のエゴグラムとの関係-
小林 八代枝 文教大学教育研究所客員研究員/順天堂大学 pp.113-119
社会教育行政の家庭教育支援の役割と方策に関する一考察
-成人教育の再考-
阪本 陽子 文教大学教育研究所客員研究員 pp.135-142
英国における博物館専門職に関する一考察~
19世紀後半を中心に~
對馬 由美 文教大学教育研究所客員研究員/愛知学院大学大学院研究員 pp.143-152
国際理解教育と博物館教育 野呂田純一 文教大学教育研究所客員研究員 pp.153-162
【研究ノート】
若者の規範意識について
-万引きに対する各種意識調査の結果概要から-
綾 牧子 文教大学教育研究所客員研究員/彰栄保育福祉専門学校 pp.163-166
【教育実践報告】
母親の育児ストレス軽減のサポートへの一考察
-子育て支援講座を通じて-
江田 節子 文教大学教育研究所客員研究員/埼玉県立大学 pp.167-170

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