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No.61 授業への社会文化的アプローチとディープ・アクティブ・ラーニング
現在文部科学省が推奨するアクティブ・ラーニング(AL)を実践するためには、学習者・指導者の両者が意識改革を図り、学びと実践の共同体をより充実させる必要がある。教育改革は、「学び続ける教師」の存在が鍵を握る。卒業後に小・中・高の教育現場で活躍する文教大生たちを支援するために、社会文化的アプローチとディープ・アクティブ・ラーニング(DAL)の視点から、これからの授業の在り方を考える。
教育学部 小嶋 英夫
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