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第32号(2023年)特集 「令和の日本型学校教育」の構築をめざす教育実践の可能性

※論文はタイトル部分をクリックするとご覧になれます。

教育研究所紀要第32号 表紙・裏表紙
目次
第32号の刊行にあたって 手嶋將博 文教大学教育学部教授
(同教育研究所所長)
pp.3
Ⅰ特集 「令和の日本型学校教育」の構築をめざす教育実践の可能性
【依頼論文】
「学びの性向」(learning dispositions)に関する予備的考察
―「令和の日本型学校教育」と関連づけて―
浅野信彦 文教大学教育学部 pp.7-16
「令和の日本型学校教育」の構築をめざす学校への挑戦
―天童市立天童中部小学校での取り組みを通して―
小幡 肇
大谷敦司
文教大学教育学部
山形市立鈴川小学校
pp.17-28

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

II.自由研究
【研究論文】
教師の資質を探るための自己分析チェックリストの開発
―Mindset理論とGrit理論を取り入れて―
秋山朝康
渡辺敦子
文教大学文学部
文教大学文学部
pp.31-46
通常学級における特別支援教育の在り方について:
専門家によるコンサルテーションと教師効力感に焦点をあてて
小野里美帆 文教大学教育学部 pp.47-54
「主体性」の心理的概念批判
―創設当時の「総合的な学習の時間」の検討を中心として―
小野沢美明子 文教大学教育学部 pp.55-64
高校生を対象としたインターネットに関する
知識と利用状況について
矢作由美子 文教大学教育研究所客員研究員 pp.65-78
戦前のわが国における就学前教育と小学校教育との
接続関係の特徴
梨子千代美 文教大学教育研究所客員研究員 pp.79-88
学校危機の対処主体と有事における
実行性の確保についての検討
大西健介 文教大学教育研究所客員研究員 pp.89-102
体験的な学びに参加した学生の体験と意識・行動変容
の関連性に関する考察
―学生の「変容のスイッチ」に注目して―
笹野仁美
海津ゆりえ
文教大学教育研究所客員研究員
文教大学国際学部
pp.103-118
【研究ノート】
「令和の日本型教育(答申)」に応じた教員養成課程の在り方① 金森 強 文教大学教育学部 pp.119-126
【実践報告】
「仮説」を立てる授業実践
―新科目『日本史探究』を想定して―
中野光浩
松本浩之
神奈川県立荏田高等学校
文教大学情報学部
pp.127-136
公立小学校内における多世代・異文化をベースとした
居場所づくりと運営
中川真規子 文教大学教育研究所客員研究員 pp.137-142
哲学対話による教員と生徒との信頼関係の構築
―エンカレッジスクールにおける実践報告―
塚原元気 文教大学教育研究所客員研究員 pp.143-152
【研究資料】
特別支援教育における食農教育の研究Ⅰ 木場雪香 文教大学教育研究所客員研究員 pp.153-160

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